日前，全省高校2022年度綜合考核總結(jié)暨通報(bào)表?yè)P(yáng)大會(huì)召開，通報(bào)了2022年度江西省屬高校綜合考核結(jié)果，這讓“高校分類”再次引發(fā)關(guān)注。

　　據(jù)了解，2022年江西首次開展省屬高校綜合考核，正式啟動(dòng)了對(duì)43所普通本科高校的分類管理，其中南昌大學(xué)、江西師范大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)4所高校定位為學(xué)術(shù)研究型高校，華東交通大學(xué)、東華理工大學(xué)、江西理工大學(xué)等9所高校定位為教學(xué)研究型高校，贛南醫(yī)學(xué)院、宜春學(xué)院、上饒師范學(xué)院等30所高校定位為應(yīng)用型高校。

　　學(xué)術(shù)研究型高校研本比應(yīng)在1∶3左右

　　據(jù)了解，江西省高?？傮w劃分為“研究型”和“應(yīng)用型”2個(gè)類型，其中“研究型”內(nèi)分“學(xué)術(shù)研究型”和“教學(xué)研究型”，“應(yīng)用型”內(nèi)分“示范應(yīng)用型”和“應(yīng)用型”，最終形成“兩型四類”的分類格局。

　　研究型高校以培養(yǎng)研究型人才為引領(lǐng)，建有一批優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，擁有一支較強(qiáng)師資隊(duì)伍，研本比應(yīng)達(dá)1∶7以上，原則上應(yīng)具有一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，其中學(xué)術(shù)研究型高校研本比應(yīng)在1∶3左右，一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位點(diǎn)數(shù)應(yīng)在6個(gè)或與一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)占比在1/3以上。應(yīng)用型高校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主體，建有一批高水平應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，重點(diǎn)打造高水平本科教育，其中示范應(yīng)用型高校應(yīng)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面取得顯著成績(jī)，形成良好聲譽(yù)，具體根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果、辦學(xué)實(shí)際情況和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行遴選建設(shè)。

　　廈門大學(xué)高等教育質(zhì)量與評(píng)估研究所所長(zhǎng)史秋衡認(rèn)為，盡管以分層代替分類仍是我國(guó)資源配置的傳統(tǒng)主導(dǎo)方式，但高校分類的主導(dǎo)方式正在迅速成為新時(shí)代的標(biāo)志。

　　構(gòu)建高校分類發(fā)展體系“去同質(zhì)化辦學(xué)”

　　史秋衡解釋，一方面，我國(guó)高?！扒蟠笄笕钡耐庋邮桨l(fā)展，缺乏辦學(xué)特色，高校同質(zhì)化特征明顯，“升格熱”“更名熱”“合并熱”導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)高等教育資源緊張和高校間產(chǎn)生無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，不利于高等教育整體質(zhì)量提升。另一方面，高校當(dāng)下已經(jīng)逐漸成為社會(huì)的知識(shí)生產(chǎn)中心和創(chuàng)新動(dòng)力來(lái)源，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，面臨著內(nèi)部教育體制改革和外部經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的雙重挑戰(zhàn)。

　　江西省教育廳高教處表示，引導(dǎo)高校分類定位，推動(dòng)高校分類發(fā)展，有助于充分發(fā)揮高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)支撐作用，為全面建設(shè)“六個(gè)江西”提供人才支撐和智力支持。

　　推動(dòng)高校分類發(fā)展促進(jìn)高校錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)

　　據(jù)介紹，研究型院校追求發(fā)現(xiàn)性的新突破，其特點(diǎn)是研發(fā)能力強(qiáng)、知識(shí)含量高、以學(xué)術(shù)科研引領(lǐng)教學(xué)，注重高新科學(xué)技術(shù)和理論前沿對(duì)人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展的帶動(dòng)作用。應(yīng)用型院校追求發(fā)明性的新進(jìn)步，其特點(diǎn)是產(chǎn)業(yè)化程度強(qiáng)，以應(yīng)用研究引領(lǐng)和支撐教學(xué)，通過(guò)對(duì)科研成果的轉(zhuǎn)化吸收作用于教學(xué)，注重科研服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和區(qū)域發(fā)展。

　　為推動(dòng)高校分類發(fā)展，促進(jìn)高校錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)、特色辦學(xué)和多樣化發(fā)展，江西在《江西省普通本科高校分類管理實(shí)施辦法》文件中明確提出，將積極引導(dǎo)研究型高校重點(diǎn)加強(qiáng)一流學(xué)科和主干學(xué)科建設(shè)，積極發(fā)展研究生教育，力爭(zhēng)進(jìn)入國(guó)家“雙一流”高校，加快建設(shè)全國(guó)高水平大學(xué);推動(dòng)應(yīng)用型高校主動(dòng)對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)需求，著力加強(qiáng)高水平應(yīng)用型高校建設(shè)，鼓勵(lì)適度發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，努力打造與江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相匹配的應(yīng)用型本科教育體系。

　　肖彬莉、信息日?qǐng)?bào)全媒體記者黃祥晟/文