大江網(wǎng)/大江新聞客戶端訊 (江西日報全媒體記者李芳 實習生蔡依霏) 日前，省教育廳等六部門聯(lián)合印發(fā)《江西省義務教育質(zhì)量評價實施辦法(試行)》(以下簡稱辦法)，明確義務教育質(zhì)量評價包括縣域、學校、學生三個層面。

　　在評價內(nèi)容上，縣域義務教育質(zhì)量評價主要包括價值導向、組織領導、教學條件、教師隊伍、均衡發(fā)展等五個方面;學校辦學質(zhì)量評價主要包括辦學方向、課程教學、教師發(fā)展、學校管理、學生發(fā)展等五個方面;學生發(fā)展質(zhì)量評價主要包括學生品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實踐等五個方面。

　　在評價方式上，改進結果性評價方式，強化對學生、學校、縣域的動態(tài)性、數(shù)據(jù)性和全面性的過程性評價。關注學生發(fā)展、學校辦學、縣域義務教育發(fā)展水平和工作水平的總體狀況及年度變化情況。多維度評價縣域、學校全面育人整體成效和學生德智體美勞全面發(fā)展情況，注重差異性和多樣性。

　　按照每5年一輪的原則開展縣域義務教育質(zhì)量評價。根據(jù)工作需要和學校數(shù)量確定學校辦學質(zhì)量評價周期，原則上每3年一輪，并保證校長任期內(nèi)至少進行一次評價。學校辦學質(zhì)量評價結果將作為對學校獎懲、政策支持、資源配置和考核校長的重要依據(jù)，縣域義務教育質(zhì)量評價結果與縣(市、區(qū))黨政領導干部履行教育職責督導評價、義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估認定等工作掛鉤。